Introducción a la igualdad sustantiva y la interculturalidad

Samantha Viejo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la igualdad sustantiva y la interculturalidad
Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan su origen cultural y un valor que consideren importante en su cultura.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.


Desarrollo:



  • Proyectar un video corto que muestre situaciones de discriminación y desigualdad en distintos ámbitos.

  • Realizar una discusión grupal sobre las situaciones mostradas en el video y cómo se relacionan con los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.

  • Presentar a los alumnos el caso de una situación de discriminación por género o cultura y dividirlos en pequeños grupos para que analicen la situación y propongan soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva y la interculturalidad.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus propuestas y se genera una discusión grupal sobre las soluciones planteadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la construcción de una sociedad inclusiva y respetuosa de la diversidad.


Sesión 2: La inclusión y el rechazo a la discriminación
Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa ser inclusivo y cómo se relaciona con los conceptos trabajados anteriormente.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos distintas situaciones de exclusión o discriminación en el ámb