Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes que muestren situaciones cotidianas relacionadas con el rol de género.
   
   
   • Preguntas de reflexión: ¿Qué pueden observar sobre los roles de género en las imágenes? ¿Consideran que es importante cambiar estos estereotipos? ¿Por qué?
   
   
   
   



3. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de información sobre los textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales).
   
   
   • Discusión en grupo sobre las características y funciones de cada uno de estos textos.
   
   
   • Análisis y ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con el tema del rol de género.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre el tema del rol de género y la importancia de la igualdad en la sociedad.
   
   
   • Tarea: Investigar ejemplos de textos discontinuos que promuevan la igualdad de género.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos discontinuos que promuevan la igualdad de género.
   
   
   • Preguntas de reflexión: ¿Cómo se relacionan est