Introducción a los números del 1 al 5

Victor Sebastian
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5


Objetivo: Que los alumnos utilicen los números del 1 al 5 en distintas situaciones y contextos socioculturales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre los números que conocen.

    • Pregunta guía: ¿Qué sabemos sobre los números? ¿Para qué nos sirven?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una caja misteriosa con objetos y números del 1 al 5.

    • Invitar a los alumnos a explorar la caja y descubrir qué hay dentro.

    • Preguntas guía: ¿Qué objetos encontraron? ¿Cuántos objetos hay de cada tipo?

    • Realizar una lista en el pizarrón con los números que aparecen en la caja y los objetos correspondientes.

    • Juego de asociación: colocar los números junto a los objetos correspondientes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la utilidad de los números que encontraron en la caja.

    • Pregunta guía: ¿Cómo podemos usar estos números en nuestra vida cotidiana?

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen objetos cotidianos y escriban el número que les corresponde.




Sesión 2: Continuación con los números del 6 al 10


Objetivo: Que los alumnos utilicen los números del 6 al 10 en distintas situaciones y contextos socioculturales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisión de la tarea de la sesión anterior.

    • Conversación sobre los dibujos y los números escritos por los alumnos.

    • Pregunta guía: ¿Qué objetos dibujaron? ¿Cuál es el número que escribieron?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de tarjetas con los números del 6 al 10 y diferentes situaciones cotidianas (ejemplo: una fiesta con invitado