La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando el trabajo en equipo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo sería la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América?". Los alumnos deberán reflexionar sobre el tema y compartir sus ideas previas en grupo.


• Explicación de los objetivos de la clase y la importancia de comprender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en relación a la problemática planteada.


• Actividad de motivación: Proyección de un video corto que muestre algunas situaciones cotidianas de la población africana esclavizada en América.

Desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en equipos y se les proporcionará material de consulta (libros, internet, etc.) para investigar sobre la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América. Deberán identificar los principales aspectos, como la alimentación, la vivienda, el trabajo, la educación, etc.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo para compartir los hallazgos de la investigación y generar preguntas adicionales que surjan.


• Organización de una mesa redonda en la que cada equipo expondrá sus conclusiones y responderá a las preguntas planteadas por los demás equipos.


• Reflexión en grupo sobre la problemática planteada y cómo se relaciona con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Cierre:

• Los alumnos realizarán una síntesis de lo aprendido a través de la elaboración de un mapa mental o un diagrama conceptual.


• Planteamiento de una tarea individual para la próxima sesión: investigar sobre las formas de res