Introducción a la clasificación y experimentación con objetos del entorno diverso.

Vevita Sebastian
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

diversidad e inclusión.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación y experimentación con objetos del entorno diverso.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen qué es la clasificación y cómo se hace. Luego, explicarles brevemente qué significa clasificar y mencionar que en esta actividad clasificarán objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

  2. Observación y exploración: Mostrar a los alumnos una selección de objetos y elementos del entorno (como frutas, libros, juguetes, fotografías de diferentes lugares, etc.) y permitirles examinarlos y explorarlos en grupos pequeños.

  3. Clasificación en grupos: Pedir a los alumnos que se organicen en grupos y clasifiquen los objetos y elementos del entorno en categorías o grupos según características comunes. Por ejemplo, podrían clasificar frutas por su color o forma, libros por su tema o tamaño, juguetes por su función, etc.

  4. Registro gráfico: Cada grupo deberá seleccionar una categoría y realizar un dibujo o pictograma que represente dicha categoría. Luego, cada grupo presentará su dibujo o pictograma al resto de la clase y explicará las características de los objetos clasificados.

  5. Reflexión final: Para finalizar la sesión, se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de clasificar objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región. Se fomentará la participación de todos los alumnos y se les animará a comentar sobre