Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

cynthia falcon
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje por competencias, fomentando el desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos aún no reconocen los números del 1 al 20.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta.

  • Motivación: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que resolver un problema de su contexto relacionado con sumas o restas.

  • Discusión en grupo: Compartir las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema.

  • Introducción del concepto de operaciones inversas: Explicación de cómo la suma y la resta son operaciones inversas.

  • Actividad práctica: Realizar sumas y restas utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar el concepto de operaciones inversas.

  • Actividad de exploración: Realizar diferentes problemas relacionados con sumas y restas, utilizando material concreto y representaciones gráficas. Los problemas deben estar vinculados al contexto de los alumnos.

  • Discusión en grupo: Compartir las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas.

  • Actividad