Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral, considerando el aspecto emocional, cognitivo, social y motor de los alumnos.

Sesión 1

Título de la sesión: Explorando los números en nuestro entorno

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen objetos y elementos de su entorno, como por ejemplo juguetes, animales, frutas, etc.


• Realizar preguntas para motivar la exploración de los números en las imágenes, como "¿Cuántos juguetes hay en la imagen?", "¿Cuántas frutas puedes contar?".


• Registrar las respuestas de los alumnos en una pizarra o papelógrafo.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números del 1 al 10.


• Pedir a los grupos que exploren el salón de clases y encuentren objetos o elementos que correspondan a cada número.


• Cada vez que encuentren un objeto, los alumnos deberán contarlos en voz alta y registrar la cantidad en su tarjeta correspondiente.


• Promover la interacción entre los alumnos, fomentando el diálogo y la colaboración.

3. Cierre (10 minutos)

• Reunir a los grupos y hacer una puesta en común de lo que encontraron en el entorno.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de los números para contar objetos y elementos.


• Realizar una actividad lúdica, como una canción o juego, que refuerce el concepto de contar objetos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, como por ejemplo contar objetos en su casa y traer los resultados para compartir en clase.

Sesión 2

Título de la sesión: Aplica