Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Vanesa Vargas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender y aplicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la multiplicación y la división en la vida cotidiana y la importancia de aprender a utilizar estas operaciones de manera adecuada.



  2. Exploración (15 minutos): Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones problemáticas que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras. Los estudiantes deben leer las tarjetas, discutir en sus grupos y encontrar diferentes formas de resolver los problemas utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.



  3. Reflexión (20 minutos): Realizar una puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas por los grupos para resolver los problemas. Animar a los estudiantes a explicar sus procesos de pensamiento y a comparar las ventajas y desventajas de cada estrategia. Destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  4. Cierre (5 minutos): Hacer una breve síntesis de lo aprendido en la clase y plantear una pregunta para reflexionar en casa sobre la relación entre la multiplicación y la división.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas que impliquen multiplicaciones de números naturales utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la