Reconociendo emociones a través de manifestaciones culturales y artísticas.

Regina Santamaría
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Reconociendo emociones a través de manifestaciones culturales y artísticas.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de emociones a través de la música.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos identificarán emociones a partir de la música y otros elementos culturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación grupal sobre las emociones.

    • Presentación de diferentes canciones que representen diferentes emociones, como alegría, tristeza y enojo.

    • Preguntas guía: ¿Cómo te sientes cuando escuchas esta canción? ¿Qué emociones te transmite?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Escucha de las canciones seleccionadas.

    • Realización de una actividad de dramatización en la que los alumnos representen las emociones que sienten al escuchar cada canción.

    • Reflexión grupal sobre las emociones experimentadas y su relación con la música.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la sesión.

    • Tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer una fotografía que represente una emoción específica.




Sesión 2: Reconociendo emociones a través de la pintura.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos identificarán emociones a partir de la observación de obras de arte.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones trabajadas.

    • Conversación grupal sobre la importancia de la expresión artística para comunicar emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación de diferentes obras de arte que representen distintas emociones.

    • Análisis y discusión en grupo sobre