El reto del cambio climático

Nayalitl Díaz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y ser participativa, fomentando el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1: El reto del cambio climático


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy hablaremos sobre el cambio climático, un fenómeno que afecta a todo el planeta y que tiene consecuencias graves para la vida en la Tierra".

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes o videos que muestren los efectos del cambio climático, como deshielo de glaciares, sequías, inundaciones, entre otros. Pedir a los alumnos que comenten sus impresiones y reacciones.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición del problema: "El cambio climático no solo afecta al clima en general, sino que también influye en nuestra salud. En invierno, el clima frío puede afectar a nuestras vías respiratorias y causar problemas de salud. Vamos a investigar más sobre esto y buscar soluciones".

  2. Formación de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  3. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos proteger nuestras vías respiratorias durante el invierno y evitar problemas de salud relacionados con el clima frío?".

  4. Investigación y análisis: Los alumnos deberán investigar sobre el impacto del clima frío en las vías respiratorias y buscar medidas de prevención y cuidado. Podrán utilizar diferentes fuentes de información, como libros de texto, internet, entrevistas a expertos, entre otros.

  5. Debate y discusión en equipo: Los alumnos deberán discutir y analizar la información recopilada, compartiendo ideas y puntos de vista. Deberán llegar a conclusiones sobre las mejores estrategias para proteger las vías respiratorias en el invierno.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo