Introducción al tema

Odette Silva
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y características individuales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos para establecer un ambiente de confianza y comunicación.

  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Pregunta inicial: ¿Qué sabes sobre los números? ¿En qué situaciones los utilizas?


Sesión 1: Actividades de indagación (30 minutos)



  • Actividad 1: Juego de contar y clasificar objetos. Se les proporcionará a los alumnos una caja con diferentes objetos y se les pedirá que los cuenten y clasifiquen según su forma, color o tamaño.

  • Actividad 2: Resolución de situaciones imaginarias. Se les presentará a los alumnos una serie de situaciones imaginarias en las que deberán agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades. Se les pedirá que, de manera colaborativa, propongan diferentes formas de resolver estas situaciones.


Sesión 2: Reforzamiento de los saberes numéricos (15 minutos)



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior mediante una lluvia de ideas y preguntas orientadoras.

  • Uso de material concreto (bloques, tarjetas, etc.) para que los alumnos puedan manipular y representar cantidades.


Sesión 2: Actividades de indagación (30 minutos)



  • Actividad 1: Juego de contar y comparar. Se les proporcionará a los alumnos una serie de tarjetas con números y otra serie de tarjetas con diferentes cantidades de objetos. Los alumnos deberán emparejar el número con la tarjeta que representa esa cantidad.

  • Actividad 2: Resolución de situaciones cotidianas. Se les presentará a los alumnos una serie de situacio