Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Blanca Hernández
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1:
Tema: Identificando mis talentos


Objetivo: Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre sus talentos y habilidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Dar la bienvenida a los alumnos y plantear el tema de la sesión.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por talento y cómo creen que pueden tener uno.
    c. Presentar a los alumnos ejemplos de personas famosas que han destacado en diferentes áreas debido a sus talentos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una actividad de autoevaluación, en la que los alumnos puedan identificar sus propios talentos y habilidades. Pueden utilizar una lista de preguntas como guía, por ejemplo: ¿En qué áreas siento que tengo más habilidades? ¿Qué actividades disfruto y se me facilitan más?
    b. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración, invitando a los alumnos a compartir sus respuestas con sus compañeros y comentar sobre las habilidades que han identificado en sí mismos.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar los propios talentos.
    b. Pedir a los alumnos que piensen en cómo podrían compartir sus talentos con su comunidad.




Sesión 2:
Tema: Compartiendo mis talentos con la comunidad


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de compartir sus talentos con su comunidad y planificarán una actividad para hacerlo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar a los alumnos la sesión anterior y repasar los conceptos de talento y habilidades.
    b. Presentar ejemplos de actividades en las que se pueden compartir talentos