Introducción al tema y selección de actividades

Oriana Acedo
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa y reflexiva de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y selección de actividades (45 minutos)



  • Inicio: El docente presenta el tema del empleo de textos con instrucciones y explica que los textos instructivos son aquellos que proporcionan indicaciones sobre cómo hacer algo.

  • Actividad 1: El docente muestra diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, manuales de construcción de objetos y reglas de juegos. Los alumnos observan y analizan los elementos comunes de estos textos.

  • Actividad 2: Los alumnos forman grupos y eligen una actividad para realizar (preparar un alimento, construir un objeto o jugar un juego). Cada grupo debe elegir una instrucción específica relacionada con su actividad y escribirla en un papel.

  • Cierre: Los grupos comparten su instrucción con el resto de la clase y se plantea el objetivo de seguir instrucciones orales o escritas.


Sesión 2: Preparación de actividades y práctica de seguimiento de instrucciones (45 minutos)



  • Inicio: El docente recuerda el objetivo de la sesión anterior y presenta las actividades que los grupos realizarán en esta sesión.

  • Actividad 1: Los grupos preparan los materiales necesarios para llevar a cabo su actividad (ingredientes para la receta, materiales para construir el objeto, etc.).

  • Actividad 2: Cada grupo realiza su actividad siguiendo las instrucciones que escribieron en la sesión anterior. El docente observa y muestra apoyo a los alumnos que lo necesiten.

  • Cierre: Los grupos comparten sus experiencias y dificultades al seguir las instrucciones. Se promueve la reflexión sobre la importancia de seguir correctamente las