Introducción al concepto de número y cantidad

MARIA CONCEPCION RAMIRO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

resolución de problemas y promover el pensamiento crítico de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al concepto de número y cantidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar, contar y representar cantidades de hasta 5 elementos mediante situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Comenzar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos (lápices, libros, juguetes, etc.).

    • Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada caso y registrar sus respuestas en una pizarra.

    • Luego, preguntar a los alumnos si saben cómo se llama ese número que indica la cantidad de objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de número y cantidad, explicando que el número representa la cantidad de objetos que hay en una colección.

    • Realizar actividades donde los alumnos tengan que contar y representar cantidades de hasta 5 objetos en diferentes contextos (ejemplo: contar los alumnos de la clase, el número de ventanas en el aula, etc.).

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el uso de diferentes estrategias para contar (contar uno por uno, agrupar en parejas, etc.).

    • Registrar las respuestas de los alumnos en una pizarra o papelógrafo y discutir en conjunto las diferentes formas de representar las cantidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión, reforzando el concepto de número y cantidad.

    • Proporcionar a los alumnos una tarea para la siguiente sesión: contar y representar cantidades de hasta 10 objetos en diferentes situaciones cotidianas.




Sesión 2: Ampliación del concepto de número y cantidad (45 minutos