Introducción al pensamiento estratégico y creativo

Antonio
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento estratégico y creativo
Objetivo: Comprender la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y su relación con la regulación emocional.


Inicio:



  • Presentación del tema y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Reflexión inicial sobre la importancia de regular las emociones para resolver problemas de manera efectiva.


Desarrollo:



  • Actividad grupal: Juego de roles en el que los alumnos representan situaciones de conflicto y deben buscar soluciones estratégicas y creativas.

  • Debate en grupo sobre las estrategias utilizadas y la importancia de la regulación emocional en la resolución de problemas.

  • Presentación de ejemplos de personajes famosos que destacan por su pensamiento estratégico y creativo.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos trabajados.

  • Tarea: Investigar sobre técnicas de regulación emocional y estrategias de resolución de problemas.


Sesión 2:
Tema: Regulación emocional y toma de decisiones
Objetivo: Identificar y aplicar técnicas de regulación emocional en la toma de decisiones para resolver problemas.


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.

  • Actividad individual: Reflexión sobre cómo las emociones pueden afectar la toma de decisiones.


Desarrollo:



  • Presentación de técnicas de regulación emocional, como la respiración profunda y el autocontrol.

  • Actividad en parejas: Simulación de situaciones problemáticas en las que los alumnos deben aplicar las técnicas de regulación emocional para tomar decisiones efectivas.

  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y la importancia de la regulación em