Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos

Juan Arizmendi
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su relevancia en la comunicación de sucesos importantes.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son los géneros periodísticos y si conocen ejemplos de ellos.

  • Motivar la importancia de los géneros periodísticos para la comunicación de sucesos significativos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros.

  • Ejemplificar cada género periodístico con ejemplos relacionados con sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Proporcionar a los alumnos una lista de sucesos significativos que hayan ocurrido en la comunidad escolar y pedirles que elijan uno para trabajar en el proyecto comunitario.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigar más sobre el suceso elegido y elegir qué género periodístico se utilizará para comunicarlo.


Sesión 2: Elaboración del proyecto comunitario utilizando los géneros periodísticos


Inicio (10 minutos):



  • Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar los géneros periodísticos vistos.

  • Compartir brevemente los avances en la investigación sobre el suceso elegido.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de seleccionar un género periodístico para comunicar el suceso.

  • Guíar a los grupos en la elaboración de un plan de trabajo para la