Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
claudia guadalupe Moreno
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
educación inclusiva y equitativa, que promueva el aprendizaje para todos.
Planeación de clase - Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Objetivo: Dialogar acerca de lo que ocurre cuando las necesidades básicas no son satisfechas, identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garanticen el ejercicio de sus derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Explicar el concepto de necesidades básicas y derechos humanos. Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de los alumnos.
- Actividad: Realizar una actividad en grupos donde cada grupo debe elaborar una lista de necesidades básicas y derechos humanos que consideren fundamentales.
- Puesta en común: Cada grupo expone su lista y se realiza una discusión grupal sobre las necesidades básicas y derechos humanos identificados.
Sesión 2:
- Presentación del problema: Plantear la situación de un niño/a que no tiene acceso a sus necesidades básicas y no puede ejercer sus derechos humanos.
- Actividad: En grupos, los alumnos investigan sobre situaciones injustas en el pasado y presente donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Puesta en común: Cada grupo expone su investigación y se realiza un debate sobre las situaciones injustas identificadas.
Sesión 3:
- Reflexión sobre las situaciones injustas: En grupos, los alumnos reflexionan sobre las consecuencias de no satisfacer las necesidades básicas y no respetar los derechos humanos.
- Actividad: Cada gru