Exposición sobre temas diversos
Elim Daniel Loera
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora
-Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.
-Realizar apuntes para usar como guía.
-Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
-Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.
-Responder dudas y atender inquietudes.
Como audiencia
-Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.
-Plantear preguntas o comentar sobre lo
expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica: Exposición sobre temas diversos
Sesión 1: Planificación de la exposición y elaboración de materiales de apoyo
Objetivo de la sesión: Los alumnos planificarán su exposición sobre un tema diverso de su interés, elaborarán materiales de apoyo y reflexionarán sobre el uso de sinónimos y antónimos.
Actividades:
Introducción (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la sesión.
- Presentar el tema de la exposición y motivar a los alumnos a elegir un tema de su interés.
Planificación de la exposición (15 minutos)
- Los alumnos elegirán un tema diverso para su exposición y lo anotarán en su cuaderno.
- Guiar a los alumnos en la planificación de su exposición, enfatizando la importancia de estructurarla en introducción, desarrollo y conclusión.
Elaboración de materiales de apoyo (15 minutos)
- Explicar a los alumnos la importancia de utilizar materiales de apoyo (como imágenes, gráficos, ejemplos, etc.) en su exposición.
- Los alumnos elaborarán materiales de apoyo para su exposición, como tarjetas con información clave, imágenes impresas, etc.
Reflexión sobre sinónimos y antónimos (10 minutos)
- Recordar a los alumnos qué son los sinónimos y antónimos.
- Proporcionar a los alumnos una lista de palabras relacionadas con su tema de exposición y pedirles que busquen sinónimos y antónimos de algunas de esas palabras.
Cierre (5 minutos)
- Resumir lo aprendido durante la sesión y recordar a los alumnos que deben traer sus materiales de apoyo para la siguiente sesión.
Evaluación formativa:
- Observación durante la planificación y elaboración de materiales de apoyo para verificar la