Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo para los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y qué saben sobre líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y explicar brevemente sus características y funciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen detenidamente cada texto, identifiquen sus características y funciones, y discutan en su grupo qué información representa cada uno.
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir las conclusiones obtenidas durante la actividad y destacar las características y funciones de los textos discontinuos trabajados.
   
   
   • Asignar una tarea para la sesión siguiente: pedir a los alumnos que busquen ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas en su entorno y los lleven a clase para analizarlos en grupo.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Reforzar la comprensión de los alumnos sobre características y funciones de los textos discontinuos a través del análisis de ejemplos reales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los ejemplos que encontraron.
   
   
   • Discutir en grupo qué información rep