Introducción al tema y el problema

Viviana Alvarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y el problema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos reflexionarán sobre los ecosistemas como sustento de la vida y comprenderán la importancia de su preservación para evitar problemas de contaminación en su comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y motivación para el tema.
    b. Pregunta: ¿Qué saben acerca de los ecosistemas y su importancia para la vida?



  2. Exposición del problema (10 minutos)
    a. Presentación de un escenario de contaminación en su comunidad.
    b. Pregunta: ¿Qué problemas de contaminación pueden identificar en su comunidad?



  3. Actividad individual: Reflexión (15 minutos)
    a. Los alumnos deben escribir en una hoja los problemas de contaminación que identificaron en su comunidad y las posibles causas locales de estos problemas.
    b. Compartir brevemente en grupos pequeños sus respuestas.



  4. Puesta en común (10 minutos)
    a. Cada grupo debe compartir al menos dos problemas de contaminación y sus posibles causas locales.
    b. Realizar una lista en el pizarrón con los problemas identificados.




Sesión 2: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos aprenderán a utilizar las representaciones cartográficas para ubicar su localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar los problemas de contaminación identificados en la sesión anterior.
    b. Pregunta: ¿Cómo podríamos utilizar las representaciones cartográficas para identificar áreas afectadas por la contaminación en nuestra comunidad?



  2. Pre