Introducción a la multiplicación y su relación con la suma

MARILY TREJO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y su relación con la suma
Objetivo: Los alumnos resolverán problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar, utilizando material concreto, sumas iteradas y arreglos rectangulares.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la vida diaria.

    • Pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas en nuestra vida diaria?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de la relación entre la multiplicación y la suma a través de ejemplos con material concreto (por ejemplo, repartir una cantidad de objetos en grupos iguales).

    • Ejercicio práctico: Los alumnos realizarán sumas iteradas y representarán la multiplicación utilizando arreglos rectangulares.

    • Resolución de problemas contextualizados que requieren multiplicar usando material concreto y sumas iteradas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación en la vida diaria.

    • Pregunta final: ¿Qué aprendiste hoy sobre la multiplicación y su relación con la suma?




Sesión 2: La multiplicación como solución de problemas de suma repetida
Objetivo: Los alumnos reconocerán a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad, utilizando el signo "×" para representarla.



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la lección anterior y revisión del objetivo de la clase.

    • Pregunta guía: ¿Qué situaciones en nuestra vida diaria pueden ser resueltas utilizando la multiplicación?




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