Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Zoila Sánchez
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y conocimientos a través de prácticas auténticas y significativas para los alumnos.


Sesión 1: Explorando portadores de texto en el contexto familiar (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explorar los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a) Actividad 1: Charla sobre portadores de texto (10 minutos)



    • Introducir el concepto de portadores de texto y ejemplos (libros, revistas, documentos digitales, etc.).

    • Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan los portadores de texto que conocen.

    • Mostrar imágenes de diferentes portadores de texto presentes en el contexto familiar y preguntar si los conocen.


    b) Actividad 2: Entrevistas a familiares (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que preparen algunas preguntas para realizar entrevistas a sus familiares.

    • En parejas, los alumnos realizarán las entrevistas a sus padres, hermanos u otros familiares para averiguar qué portadores de texto utilizan en casa, con qué propósito y en qué lengua están escritos. Los alumnos pueden tomar notas durante las entrevistas.


    c) Actividad 3: Compartir y reflexionar (5 minutos)



    • Los alumnos compartirán en plenaria las respuestas obtenidas en las entrevistas.

    • Promover una reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en el contexto fami