Introducción

claudia guadalupe Moreno
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo, fomentando la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción



  • Presentación del proyecto comunitario: "Descubriendo las historias de nuestra comunidad".

  • Explicación del objetivo de la clase: Identificar y comprender la función y características principales de la narración.

  • Actividad inicial: Los alumnos se dividirán en grupos y tendrán que narrar un suceso del pasado que hayan vivido en su comunidad. Luego, compartirán sus relatos con el resto del grupo.


Sesión 2: El tiempo verbal en la narración



  • Conversación sobre los diferentes tiempos verbales utilizados en la narración de sucesos del pasado y del presente.

  • Actividad: Los alumnos deberán identificar y escribir ejemplos de verbos en pasado y en presente relacionados con la historia de su comunidad.


Sesión 3: Características de la narración



  • Presentación de las características principales de la narración: narrador, personajes, espacio y tiempo.

  • Actividad: Los alumnos crearán un cuento en grupos, utilizando las características de la narración aprendidas. El cuento deberá estar relacionado con la historia de su comunidad.


Sesión 4: Los elementos de la narración



  • Explicación de los elementos esenciales de la narración: inicio, desarrollo, clímax y desenlace.

  • Actividad: Los alumnos deberán identificar y escribir ejemplos de cada uno de los elementos en un cuento de su elección, relacionado con la historia de su comunidad.


Sesión 5: La importancia de la narración en la comunidad



  • Diálogo sobre la importancia de la narración en la comunidad, cómo se transmiten las historias y su influencia en la identidad del lugar.

  • Actividad: Los alumnos entrevistar