Valor estético de la naturaleza

Alma Vitela
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y de otros lugares, para reconocer sus gustos e intereses estéticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y contemplar la diversidad de los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Valor estético de la naturaleza
Duración: 50 minutos
Competencias: Observación y apreciación estética, valoración y expresión artística.


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles qué entienden por valor estético y cómo se relaciona con la naturaleza.

  • Presentar una fotografía de un paisaje natural y pedirles que la observen detenidamente. Luego, realizar preguntas para que expresen sus opiniones y emociones sobre la imagen.


Desarrollo:



  • Proyectar un video corto que muestre la belleza de la naturaleza y los diferentes elementos que la componen (animales, plantas, paisajes, etc.).

  • En parejas, los alumnos deberán seleccionar una imagen de la naturaleza que les parezca estéticamente atractiva y realizar un dibujo o pintura inspirada en ella.

  • Al finalizar, cada pareja deberá exponer su obra y explicar por qué eligieron esa imagen y cómo intentaron reflejar su valor estético en su dibujo.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar estéticamente la naturaleza y cómo esta valoración puede ayudarnos a conectarnos con nuestro entorno.

  • Pedir a los alumnos que investiguen en su comunidad algún lugar natural que consideren estéticamente valioso y lo compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Valor estético de la vida cotidiana
Duración: 50 minutos
Competencias: Observación y apreciación estética, valoración y expresión artística, comunicación y colaboración.


Inicio:



  • Recordar la actividad anterior y preguntar a los alumnos si descubrieron algún lugar natural estéticamente valioso en su comunidad.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en eq