Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Mayra Juarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y promover la igualdad entre los estudiantes.


Sesión 1:


Título de la sesión: Introducción a los ecosistemas y sus componentes


Objetivo: Comprender los conceptos básicos sobre los ecosistemas y los factores físicos y biológicos que los conforman.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles la importancia de tratar a todos los compañeros por igual, sin discriminación.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los ecosistemas.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Proyectar una presentación sobre los ecosistemas e introducir los conceptos de factores físicos y biológicos.

  • Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de estos factores y cómo interactúan entre sí.



  1. Actividad práctica (25 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un ecosistema para investigar (pueden ser ecosistemas locales o globales).

  • Proporcionar recursos como libros, revistas o acceso a internet para que los estudiantes investiguen sobre los componentes físicos y biológicos de su ecosistema asignado.

  • Cada grupo debe crear un dibujo o maqueta que represente su ecosistema y los factores que lo conforman.

  • Los grupos presentarán su trabajo al resto de la clase y explicarán las interacciones entre los factores físicos y biológicos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en conjunto sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de la cooperación y el respeto mutuo para un adecuado funcionamiento de los ecosistemas y la convivencia en sociedad.


Sesión 2:


Título de la sesión: Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas


Objetivo: I