Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Mildret Quintana
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del pasado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, considerando habilidades como la investigación, el análisis crítico y la comunicación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben acerca de la historia antigua y cómo creen que se reconstruye el pasado.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar la vestimenta tradicional como fuente de información para conocer la vida cotidiana de las comunidades antiguas?"


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia de la vestimenta tradicional como fuente de información histórica.

  • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una comunidad antigua específica. Cada grupo deberá investigar sobre la vestimenta tradicional de dicha comunidad y cómo esta refleja aspectos de su vida cotidiana.

  • Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá sus investigaciones con el resto de la clase, destacando los aspectos relevantes de la vestimenta y su relación con la vida cotidiana.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: Los alumnos discutirán en grupo sobre la importancia de la vestimenta tradicional como fuente de información histórica y cómo esta puede ayudar a reconstruir el pasado.

  • Cierre de la sesión: Se enfatizará en los conceptos clave trabajados durante la sesión y se planteará el objetivo de la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema y del problema planteado en la sesión anterior.

  • Actividad de análisis crítico: Los alumnos analizarán imágenes de vestimentas tradicionales de distintas comunidades antiguas y deberán identificar qué aspectos de la vida