Desarrollo de capacidades y habilidades

Yared López:3
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica: Desarrollo de capacidades y habilidades


Sesión 1: Exploración de capacidades y habilidades


Objetivo: Integrar capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas individuales y colectivas para lograr mayor seguridad y confianza.


Actividades:



  1. Inicio (10 min)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Realizar una ronda de preguntas para conocer las capacidades y habilidades de los alumnos: ¿Qué sabes hacer muy bien? ¿En qué te consideras habilidoso?

  • Anotar las respuestas en un papelógrafo para tenerlas como referencia durante la clase.



  1. Desarrollo (25 min)



  • Explicar el concepto de capacidades y habilidades, destacando la importancia de reconocerlas y valorarlas en uno mismo y en los demás.

  • Realizar una actividad individual: cada alumno deberá escribir en una hoja tres capacidades o habilidades que posea.

  • Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que compartan sus capacidades y habilidades. Cada integrante del grupo deberá explicar y demostrar una capacidad o habilidad a los demás.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre lo que aprendieron al compartir y demostrar sus capacidades y habilidades. Fomentar el respeto y la valoración de las diferencias.



  1. Cierre (10 min)



  • Realizar una puesta en común para que los grupos compartan las capacidades y habilidades que descubrieron en sus compañeros.

  • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar las capacidades y habilidades propias y de los demás.

  • Comentar el problema inicial planteado y cómo esta actividad ayudó a los alumnos a explicar y demostrar sus propias capacidades y habilidades.


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