Normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas

Yared López:3
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Reflexionar acerca de las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas para asumir actitudes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dinámica de presentación: "El círculo de las normas". Se forma un círculo con los niños y se les pide que mencionen una norma básica de convivencia en el juego y las actividades cotidianas. Cada niño debe repetir las normas ya mencionadas antes de agregar la suya. Esto promueve la reflexión y la integración de las normas en la memoria de los alumnos.

  • Lectura y análisis de un cuento o historia relacionada con el tema. Se puede utilizar el cuento "El juego de las normas" o cualquier otra historia que aborde la importancia de respetar las normas en el juego y la vida cotidiana. Después de la lectura, se realiza una breve discusión para reflexionar sobre los personajes y las acciones que muestran actitudes positivas o negativas hacia las normas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Actividad creativa: "Normas en acción". Los alumnos se dividen en grupos y deben crear una representación teatral o dibujar una historieta que muestre situaciones donde se apliquen las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas. Al final de la actividad, cada grupo comparte su trabajo con el resto de la clase.

  • Retroalimentación final: Se realiza una reflexión grupal sobre las actitudes mostradas en las representaciones y su relación con las normas básicas de con