Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas

jhossele orozco
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  • Preguntas iniciales para generar reflexión: ¿Qué cambios han notado en la naturaleza de su lugar de residencia? ¿Cómo creen que estos cambios han afectado las actividades humanas cotidianas?


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes o vídeos que muestren diferentes cambios en la naturaleza (estaciones del año, crecimiento de plantas, fenómenos climáticos, etc.).

  • Discusión en grupo sobre los cambios observados y su relación con las actividades humanas (agricultura, festividades, etc.).

  • Reflexión sobre la noción de tiempo y espacio histórico: ¿Qué diferencias pueden identificar entre el pasado y el presente en relación a los cambios en la naturaleza y las actividades humanas?


Cierre (10 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas para identificar diferentes formas de nombrar y entender a las actividades humanas y su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.

  • Resumen de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar la participación activa de los estudiantes durante la discusión en grupo y la lluvia de ideas. Evaluar la capacidad de reflexionar y relacionar los cambios en la naturaleza con las a