El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz

ROSA MA.
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias, promoviendo la reflexión crítica y la participación activa de los alumnos.



Planeación de clase: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz


Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz


Objetivo (PDA): Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Uso efectivo de recursos escolares para diseñar actividades atractivas, incluyentes e innovadoras que logren la participación hacia la paz


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):
    a) Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase anterior.
    b) Presentar el problema: "¿Cómo podemos promover una cultura de paz en nuestra escuela y comunidad?"
    c) Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan su opinión sobre qué es una cultura de paz y cómo se puede promover.
    d) Plantear el conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz como tema central de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Dividir a los alumnos en grupos de 4 personas.
    b) Asignar a cada grupo un recurso escolar (biblioteca, laboratorio, aula de informática, patio, etc.) y pedirles que diseñen una actividad atractiva e inclusiva que promueva la participación hacia la paz utilizando ese recurso.
    c) Proporcionar tiempo suficiente para que l