Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

CRISTINA GUADALUPE
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje por competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y el desarrollo de habilidades de investigación y análisis.
Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificación de los seres vivos y sus características.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y los factores físicos presentes en un ecosistema.

  3. Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  4. Investigación guiada: cada equipo deberá investigar sobre un ecosistema específico y recopilar información sobre los factores biológicos y físicos presentes en él.

  5. Registro de la información recopilada en un cuadro comparativo.


Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y revisión del cuadro comparativo.

  2. Lluvia de ideas sobre las relaciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas estudiados.

  3. Realización de una actividad práctica: los alumnos deberán recrear un ecosistema utilizando materiales disponibles en el aula, considerando los factores biológicos y físicos.

  4. Observación y análisis de los ecosistemas recreados, identificando las interacciones entre los factores presentes.


Sesión 3:



  1. Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  2. Discusión grupal: lo