Reconociendo y expresando emociones

viridiana GALLARDO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y activación. Iniciar la clase con una canción o juego de movimiento para activar el cuerpo y la mente de los alumnos.



  • Introducción: Presentación del tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones". Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si han experimentado diferentes emociones en su vida.



  • Desarrollo: Realizar una actividad de reconocimiento de emociones. Mostrar imágenes o utilizar muestras de expresiones faciales para que los alumnos identifiquen y nombren las diferentes emociones que pueden experimentar. Promover la participación de todos los alumnos, invitándolos a compartir experiencias personales relacionadas con esas emociones.



  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones. Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al identificar y expresar las emociones durante la actividad. Despedida.




Sesión 2: Controlando nuestras emociones (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y activación. Realizar una breve actividad física o juego de atención para iniciar la sesión de manera dinámica.



  • Introducción: Recordar la sesión anterior y repasar las emociones identificadas. Preguntar a los alumnos si saben cómo controlar las emociones y si han tenido experiencias en las que hayan logrado controlar una emoción intensa.



  • Desarrollo: Presentar estrategias para controlar las emociones. Por ejemplo, respiración profunda, contar hasta diez, hacer una pausa, hablar sobre lo que nos molesta, entre otros. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos puedan practicar esta