La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Diego Domínguez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA):


Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes representativas de diferentes culturas y lenguas. Los estudiantes deberán comentar qué saben sobre ellas y si han tenido algún contacto con esas culturas o lenguas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición por parte del docente sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Presentación de obras literarias representativas de diferentes culturas y lenguas. Se leerá en voz alta fragmentos o se proyectarán imágenes de las mismas.

  • Realización de actividades de comprensión lectora relacionadas con las obras literarias, como identificar personajes, analizar el mensaje transmitido, etc.

  • Trabajo en grupos pequeños para discutir las obras literarias y compartir opiniones sobre la relevancia de la diversidad de lenguas en la comunicación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

  • Reflexión individual por escrito sobre la importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre alguna obra literaria de una cultura distinta a la propia y su relación con la diversidad de lenguas.