Introducción a las características de objetos y materiales

Lisbeth Perez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica otros usos que sus pares y las demás personas le dan a los objetos y materiales, en función de sus características y el contexto de uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación y adquisición de la lecto-escritura


Sesión 1:
Tema: Introducción a las características de objetos y materiales
Objetivo: El alumno identificará las características de algunos objetos y materiales del entorno sociocultural.



  • Inicio (10 min): Presentación del tema a través de una breve conversación sobre los objetos y materiales que los alumnos utilizan en su vida diaria. Se les preguntará qué saben sobre las características de dichos objetos y materiales.

  • Desarrollo (30 min): Mediante una actividad de observación y manipulación, se les proporcionará a los alumnos diferentes objetos y materiales (papel, plástico, madera, metal, etc.) para que los exploren y describan sus características (color, textura, forma, etc.).

  • Cierre (5 min): Se hará una puesta en común de las características identificadas por los alumnos, a través de una lluvia de ideas en la pizarra.


Sesión 2:
Tema: Usos de los objetos y materiales
Objetivo: El alumno identificará los diferentes usos que pueden tener los objetos y materiales en función de sus características y el contexto de uso.



  • Inicio (10 min): Se recordará lo aprendido en la sesión anterior y se les preguntará a los alumnos si pueden pensar en diferentes usos para los objetos y materiales identificados.

  • Desarrollo (30 min): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les proporcionará una variedad de objetos y materiales. Cada grupo deberá identificar diferentes usos para cada objeto, teniendo en cuenta sus características y el contexto de uso. Se les animará a ser creativos y a compartir sus ideas con el resto de la clase.

  • Cierre (5 min): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de l