Introducción a los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

Ferchyns Urvin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y su relación con el medio ambiente.
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los seres vivos y la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para su supervivencia.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son los seres vivos y qué necesitan para vivir.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué son los seres vivos y mencionar ejemplos de ellos, como plantas, animales y personas.

    • Presentar imágenes de distintos seres vivos y preguntar a los alumnos qué creen que necesitan para vivir.

    • Mostrar un video corto sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades de los seres vivos y anotarlas en el pizarrón.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el aire, el agua, el suelo y el sol para el bienestar de los seres vivos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: dibujar un ser vivo y escribir qué necesita para vivir.




Sesión 2:
Tema: La importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos.
Objetivo de la sesión: Reforzar el concepto de los seres vivos y profundizar en la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para su supervivencia.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y lo que escribieron sobre las necesidades de sus seres vivos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen cómo afecta la falta de aire, a