Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Brandon Armando Carreño- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Sesión 1:
Objetivo (PDA): Reconoce que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del pasado.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Introducción (10 minutos): Iniciar la clase con una pregunta disparadora relacionada al tema, por ejemplo: ¿Por qué es importante estudiar la historia de los pueblos antiguos? Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y reflexiones.
Presentación de conceptos clave (10 minutos): Explicar de manera clara y concisa los conceptos de reconstrucción científica del pasado, ideología y metodología del historiador. Utilizar ejemplos y ejercicios prácticos para facilitar la comprensión.
Análisis de fuentes históricas (15 minutos): Proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes históricas relacionadas a los pueblos antiguos, como textos, imágenes o artefactos. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una fuente para analizar. Pedirles que identifiquen la ideología y metodología del historiador que produjo dicha fuente, y que reflexionen sobre cómo estas pueden influir en la mirada del pasado.
Puesta en común y debate (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus análisis y reflexiones con el resto de la clase. Fomentar un debate en el que los estudiantes argumenten y fundamenten sus opiniones. Guiar el debate para destacar la importancia de considerar diferentes perspectivas al estudiar la historia.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Recapitulación (5 min