Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Desconocimiento del patrimonio cultural.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumento de evaluación formativa:

1. Observación de la participación activa y el nivel de compromiso de los alumnos durante el desarrollo del proyecto comunitario.


2. Presentación de una reflexión escrita en la que los alumnos muestren la importancia y relevancia que le otorgan al patrimonio cultural de su comunidad.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural.


3. Presentación de ejemplos visuales de manifestaciones artísticas que representan el patrimonio cultural de diferentes comunidades.

Desarrollo:

1. Formación de equipos de trabajo, asignando a cada uno una manifestación artística relacionada con el patrimonio cultural.


2. Investigación en línea y en bibliotecas sobre la manifestación artística asignada.


3. Realización de un mapa conceptual que muestre la relación entre la manifestación artística y el patrimonio cultural.

Cierre:

1. Presentación de los mapas conceptuales en plenaria.


2. Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.


3. Asignación de una tarea: Cada alumno debe elegir una manifestació