Introducción al tema

GARCIA SANCHEZ BLANCA ESTHELA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y supuestos sobre lo que observa en su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de exploración de la diversidad natural y promover el pensamiento crítico a través de la observación y el planteamiento de supuestos.


Actividades:



  1. Inicio: Conversar con los alumnos sobre los diferentes animales y plantas que existen en su comunidad y en otros lugares. Preguntarles si creen que todos los lugares son iguales en términos de diversidad natural.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes lugares con diversidad natural y explicar que cada lugar tiene características únicas.

  3. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus supuestos sobre la diversidad natural en su comunidad y otros lugares.

  4. Experimento: Realizar un experimento sencillo donde los alumnos observen cómo las plantas crecen de manera diferente en diferentes condiciones de luz, temperatura y agua.

  5. Reflexión: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y reflexionar sobre cómo los resultados del experimento pueden relacionarse con la diversidad natural.


Sesión 2: Exploración de la diversidad natural en la comunidad
Objetivo: Observar y describir la diversidad natural en la comunidad mediante una salida al entorno cercano.


Actividades:



  1. Salida al entorno cercano: Organizar una salida al parque o a algún lugar cercano donde los alumnos puedan observar y describir la diversidad natural presente en su comunidad.

  2. Observación y registro: Proporcionar a los alumnos hojas de observación para que registren los diferentes tipos de plantas, animales, insectos, etc., que encuentren en el entorno.

  3. Discusión en grupo: Regresar al aula y promover una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas, d