Introducción a la narración de historias

Cornejo Ramírez Tania
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de inclusión y diversidad.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias
Objetivo: Que los alumnos se familiaricen con diferentes tipos de textos literarios y se interesen por la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan mejor.

  2. Presentar diferentes tipos de textos literarios, como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, a través de imágenes y narraciones orales.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de cada tipo de texto literario y anotarlas en un papelógrafo.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes textos literarios para que los exploren y compartan sus descubrimientos con el resto de la clase.

  5. Cada grupo deberá elegir un texto literario y preparar una pequeña representación para compartirla con el resto de la clase.


Recursos: Imágenes de diferentes textos literarios, libros de cuentos, papelógrafo, material para la representación (disfraces, objetos, etc.)


Sesión 2:
Tema: Comprensión de textos literarios
Objetivo: Desarrollar la habilidad de comprensión lectora de los alumnos a través de la identificación de ideas principales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes tipos de textos literarios.

  2. Leer en voz alta un texto literario y solicitar a los alumnos que identifiquen las ideas principales.

  3. Realizar una actividad de completar frases sobre el texto leído, donde los alumnos deberán elegir la opción correcta entre varias opciones.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles diferentes textos literarios para