Representación gráfica de ideas y descubrimientos, explorando diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y capacidades de todos los alumnos.

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, explorando diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Objetivo (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.

Metodología: Proyecto comunitario, con enfoque de educación inclusiva.

Problemática: Adquisición de la lecto-escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre los diferentes tipos de textos que existen en la comunidad y otros lugares.


• Exploración de libros y cuentos en el aula.


• Juego de asociación de imágenes con palabras escritas.

Sesión 2:

• Salida a la comunidad para observar los diferentes tipos de textos presentes en los lugares públicos, como carteles, letreros y señales de tránsito.


• Registro de los textos encontrados a través de dibujos y palabras escritas.


• Discusión en grupo sobre la función de cada texto encontrado.

Sesión 3:

• Lectura de cuentos en el aula.


• Identificación de las imágenes y marcas gráficas presentes en el cuento.


• Interpretación de lo que dicen las imágenes y marcas gráficas.

Sesión 4:

• Actividad práctica de escritura.


• Los alumnos deberán escribir mensajes sencillos utilizando imágenes y marcas gráficas.


• Intercambio y lectura de los mensajes escritos por cada alumno.

Sesión 5:

• Visita a la biblioteca escolar.


• Exploración y selección de libros por parte de los alumnos.


• Lectura en voz alta de fragmentos de algunos libros seleccionados.