Educación integral en sexualidad

linda zaid
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Tema: Educación integral en sexualidad
Grado: 3º de primaria
Objetivo: Explorar formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el cuerpo humano, sus partes y funciones.

  2. Presentar una lectura corta sobre la importancia del cuidado y respeto hacia nuestro cuerpo.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos dibujen su cuerpo y etiqueten las partes que conocen. Luego, en grupos pequeños, comparar los dibujos y discutir las similitudes y diferencias.

  4. Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas en que cada uno de nosotros vive y siente su propio cuerpo.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Compartir en grupo las reflexiones de la sesión anterior.

  2. Presentar una lectura breve sobre la diversidad de expresiones de género y orientación sexual.

  3. Realizar una actividad en la cual los alumnos se dividan en parejas y elaboren una lista de actividades en las que se sientan cómodos y seguros.

  4. Discutir en grupo las diferentes actividades mencionadas por las parejas y cómo pueden variar según las preferencias individuales.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar en grupo las actividades mencionadas en la sesión anterior.

  2. Presentar una lectura sobre los afectos y cómo pueden variar de una persona a otra.

  3. Realizar una actividad en la cual los alumnos se sienten en círculo y comentan en voz baja una situación en la que hayan sentido un afecto positivo o negativo. Lu