Introducción al tema y sensibilización

ERIBERTA CHAVEZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reproduce expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar las palabras de origen indígena en su comunidad y en el resto del país.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen palabras de origen indígena y si saben qué significan.

  2. Presentar una breve explicación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y en el país, destacando la presencia de lenguas originarias.

  3. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la riqueza de las palabras de origen indígena y su importancia cultural.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre palabras de origen indígena que los alumnos conozcan.

  5. Promover una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar estas palabras, reconociendo su aporte a la identidad cultural.


Sesión 2: Investigación de palabras de origen indígena (45 minutos)


Objetivo: Investigar y recolectar palabras de origen indígena utilizadas en la comunidad.


Actividades:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una lengua originaria presente en la comunidad.

  2. Proporcionar a cada grupo recursos (libros, internet, diccionarios) para que investiguen y recolecten palabras de origen indígena utilizadas en la comunidad.

  3. Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.

  4. Cada grupo debe seleccionar 5 palabras y escribir su significado en una hoja para compartirlo con el resto de la clase.


Sesión 3: Creación de un glosario de palabras de origen indígena (45 minutos)


Objetivo: Elaborar un glosario con las palabras de origen indígena recopiladas.


Actividades