La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

Ramírez Santos Saidi
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indagar en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial para comprender la vida cotidiana, las castas, el trabajo, la educación y la religión en esa época.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer la historia de nuestro país y cómo influye en nuestra identidad y sentido de pertenencia.

    • Presentación del problema: Comentar que muchos estudiantes carecen de un sentido de pertenencia porque desconocen la historia colonial, por lo que trabajarán en investigar cómo era la vida cotidiana en esa época.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de fuentes: Mostrar diferentes fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales que contengan información sobre el México colonial.

    • División de grupos: Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignar a cada grupo una fuente diferente para investigar. Pueden ser libros, revistas, artículos, páginas web, etc.

    • Investigación en grupo: Los alumnos investigarán en sus fuentes asignadas para responder a las siguientes preguntas:
      a. ¿Cómo era la vida cotidiana en el México colonial?
      b. ¿Qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?
      c. ¿En qué trabajaban las personas en esa época?
      d. ¿Cómo educaban a sus hijos?
      e. ¿Qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá brevemente sus hallazgos con el resto