Introducción al tema de los reglamentos escolares

Karina Esmeralda Galindo
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza varios reglamentos escolares, e identifica características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Proyecto Comunitario y debe estar alineada con los estándares curriculares correspondientes a la asignatura de Lengua Española.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al tema de los reglamentos escolares
Objetivo: Comprender la importancia de los reglamentos escolares y su función en la convivencia escolar.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia en el aula.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de reglamentos escolares (pueden ser reglamentos de otras escuelas o reglamentos ficticios).

  3. Organizar un debate en el que los alumnos expongan sus opiniones sobre la importancia de los reglamentos escolares y su impacto en la convivencia.

  4. Realizar una reflexión conjunta sobre las características comunes de los reglamentos escolares presentados (por ejemplo, brevedad, uso de verbos y numerales).

  5. Asignar como tarea para la siguiente sesión la búsqueda de diferentes reglamentos escolares para analizar sus características.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Análisis de reglamentos escolares
Objetivo: Analizar diferentes reglamentos escolares para identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando las tareas asignadas en la sesión anterior.

  2. Realizar una puesta en común de los reglamentos escolares encontrados por los alumnos.

  3. En grupos, analizar los reglamentos escolares seleccionados para identificar características comunes como brevedad, concisión, uso de verbos y numerales.

  4. Cada grupo debe elaborar un informe con los resultados de su análisis.

  5. Presentar los informes en clase y realizar una reflexión conjunta sobre las ca