Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

MARISOL ECHAVARRIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación para la paz y promoción de valores como la tolerancia, el respeto y la empatía.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas para resolver conflictos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y/o territoriales".

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo resolver conflictos de manera pacífica en nuestra comunidad?

    • Motivación: Proyectar imágenes de conflictos a nivel local y mundial, y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al ver esas situaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, revistas o acceso a internet para que investiguen sobre conflictos vecinales y/o territoriales ocurridos en el pasado y en el presente.

    • Cada grupo deberá seleccionar un conflicto específico y realizar un análisis de sus causas, desarrollo y resolución. Deberán identificar si el diálogo, la negociación y la mediación fueron utilizados como herramientas de resolución pacífica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo expondrá su conflicto y compartirá las conclusiones obtenidas.

    • Reflexión en grupo: Promover una reflexión sobre la importancia del diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas para resolver conflictos, y destacar la importancia de la tolerancia y la empatía en este proceso.




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos aplicarán las formas pacíficas de resolución de conflictos en ejemplos cotidianos de su escuela o comunidad.


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