La construcción colectiva de la paz

Julia Luna
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1: Identificación y análisis de conflictos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes reconocerán las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, identificando las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante el diálogo, la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Actividades:



  1. Introducción al problema (5 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema central: "¿Cómo podemos construir la paz al dialogar sobre las tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista y formas de vida?"

    • Explicar la importancia de la paz y la convivencia pacífica en diferentes ámbitos de la vida.



  2. Lluvia de ideas (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que compartan situaciones en las que han experimentado conflictos, ya sea en la escuela, con amigos, familiares u otras personas del entorno.

    • Anotar las situaciones mencionadas en el pizarrón.



  3. Análisis y reflexión (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una situación de conflicto mencionada en la lluvia de ideas.

    • Los grupos deberán analizar y reflexionar sobre las causas del conflicto, las diferentes perspectivas de las personas involucradas y las posibles formas de resolverlo sin violencia.

    • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.

    • Resaltar la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos.