Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
sharon hernandez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y reflexiva de los alumnos.
Sesión 1 (Introducción y sensibilización):
- Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de conocer el territorio donde vivimos y su relación con el patrimonio biocultural.
- Mostrar imágenes de diversos paisajes (bosques, selvas, ríos, montañas, etc.) y preguntar a los alumnos qué pueden observar en cada una de ellas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman un paisaje.
- Plantear el problema de la deforestación y los incendios forestales en la comunidad, generando una reflexión en torno a sus causas y consecuencias.
Sesión 2 (Características del territorio):
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico sobre el territorio (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve, formas culturales).
- Cada grupo investigará y recopilará información sobre su tema, utilizando materiales bibliográficos y recursos digitales.
- Los alumnos elaborarán dibujos, croquis y mapas que representen las características de su tema.
- Compartir los resultados de la investigación y presentar los trabajos realizados.
Sesión 3 (Organización política y cambios históricos):
- Realizar una actividad de recopilación de información sobre la organización política de la comunidad y la entidad a lo largo del tiempo.
- Los alumnos elaborarán una línea del tiempo en la que se muestren los cambios históricos que ha experimentado la comunidad hasta su conformación actual.
- Generar un debate en torno a los cambios y las consecuencias que han tenido en el territorio.
Sesión 4 (Relación entre el territorio y la deforestaci