Introducción al tema y reflexión sobre la identidad

Lourdes Gallegos
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos compartirán ideas y reflexiones sobre su identidad y cómo se relacionan con los demás, reconociendo la importancia de respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta inicial: ¿Qué significa para ti ser tú mismo/a? ¿Cómo te relacionas con los demás?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento o texto que aborde el tema de la identidad y la diversidad.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Diálogo en grupo para compartir experiencias personales y reflexionar sobre cómo influyen las demás personas en la construcción de la identidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Conclusiones grupales: resaltar la importancia de valorar la diversidad y respetar a los demás.




Sesión 2: Actividad de Aprendizaje servicio: Conociendo las diferentes formas de ser (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos realizarán una actividad en la comunidad para conocer y valorar las diferentes formas de ser, pensa y actuar de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y el objetivo de la clase.

    • Organización de grupos y asignación de roles para la actividad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Visita a un centro comunitario, asilo, o cualquier espacio donde puedan interactuar con personas de diferentes edades y culturas.

    • Realización de entrevistas o conversaciones informales con las personas que se encuentren en el lugar, enfocándose en conocer sus formas de ser, pens