Conociendo el territorio donde vivimos
linda zaid
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
aprendizaje basado en competencias.
Sesión 1: Conociendo el territorio donde vivimos
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes indagan sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Competencias a desarrollar:
- Comprender la información escrita.
- Identificar y localizar elementos del entorno.
- Analizar y relacionar información geográfica y histórica.
Secuencia didáctica:
Introducción (10 minutos):
- El docente presenta el tema y los objetivos de la clase.
- Realiza una breve actividad para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre su entorno y territorio donde viven.
Desarrollo (25 minutos):
- El docente presenta un mapa de la comunidad y la entidad, destacando elementos geográficos como ríos, lagos, cenotes, humedales, entre otros.
- Los estudiantes observan y comentan sobre los elementos presentes en el mapa.
- Se promueve la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
- El docente guía una reflexión sobre la importancia de estos elementos para la vida en la comunidad.
Aplicación (10 minutos):
- Los estudiantes realizan una actividad individual en la que deben identificar en un mapa en blanco los elementos geográficos mencionados anteriormente.
- Se revisa y corrige la actividad en conjunto, promoviendo la participación de los estudiantes para explicar sus respuestas.
Cierre (5 minutos):
- Se realiza una síntesis de lo aprendido durante la sesión.
- Los estudiantes expresan sus comentarios y reflexiones sobre el tema tratado.
Sesión 2: Patrimonio biocultural y cambios históricos
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes indagan sobre las formas culturales, organización p