Narración de sucesos autobiográficos

Karem Castelo

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Integrar el problema de los alumnos que no identifican las relaciones temporales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el concepto de narración de sucesos autobiográficos y su importancia.

Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales que los alumnos consideren relevantes para compartir.

Explicación: Brindar una explicación detallada sobre las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividad: Pedir a los alumnos que identifiquen estas relaciones en una breve autobiografía proporcionada por el docente.

Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.

Sesión 2:

Actividad: Pedir a los alumnos que compartan en grupos pequeños una experiencia personal memorable.

Explicación: Explicar cómo organizar temporalmente las experiencias compartidas en una narración autobiográfica.

Actividad: Cada grupo debe redactar una narración autobiográfica en la que se identifiquen las relaciones temporales.

Cierre: Compartir en plenaria las narraciones realizadas y destacar cómo se aplicaron las relaciones temporales.

Sesión 3:

Actividad: Proyectar un cortometraje autobiográfico y pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes en el mismo.